Le cliniche legali mettono in condivisione competenze teoriche e pratiche attraverso un metodo di apprendimento esperienziale che esprime un potenziale trasformativo in grado di mutare la prospettiva attraverso la quale il diritto è pensato ed applicato, promuovendo soluzioni giuridiche e sociali alternative. L’aspetto pedagogico e scientifico dell’insegnamento clinico-legale all’interno dell’educazione giuridica è pensato come lavoro trasformativo delle cliniche legali in relazione allo specifico ambito di intervento, anche tenendo conto dell’attualità più recente.

Questa carica trasformativa spinge docenti e studenti ad intervenire in quei contesti nei quali disuguaglianze sociali ed economiche mettono alla prova la tenuta dell’ordinamento. È necessario quindi analizzare ed affrontare tali questioni sul piano giuridico attraverso prospettive teoriche critiche ed approcci metodologici capaci di superare le categorie giuridiche consolidate, in modo da influenzare positivamente l’educazione e la produzione di conoscenza.